“梁彦光，字脩芝，安定乌氏人也”阅读答案（附翻译）

阅读下面的文言文，完成8~10题。

梁彦光，字脩芝，安定乌氏人也。彦光少岐嶷，有至性，其父每谓所亲曰：“此兒有风骨，当兴吾宗。”魏大统末，入学，略涉经史，有规检，造次必以礼。母忧去职，毁瘠过礼。未几，起令视事，帝见其毁甚，嗟叹久之。后为御正下大夫，从帝平齐，以功授开府、阳城县公。宣帝即位，拜华州刺史，进封华阴郡公，以阳城公转封一子。后拜柱国、青州刺史。属帝崩，不之官。
隋文帝受禅，以为岐州刺史，兼领宫监，甚有惠政，嘉禾连理，出于州境。上嘉其能，下诏褒美，赐粟五百斛，以厉清正。后转相州刺史。彦光前在岐州，其俗颇质，以静镇之，合境大安，奏课连最，为天下第一。及居相州，如岐州法。鄴都杂俗，人多变诈，为之作歌，称其不能理政。上闻而谴之，竟坐免。岁余，拜赵州刺史。彦光曰：“臣前待罪相州，臣自分废黜，无复衣冠之望。不谓天恩复垂收采。请复为相州，改弦易调，庶有以变其风俗。”上从之，复为相州刺史。豪猾者闻彦光自请来，莫不嗤笑。彦光下车，发擿奸隐，有若神明，狡猾莫不潜窜，合境大骇。初，齐亡后，衣冠士人，多迁关内，唯技巧商贩及乐户之家，移实州郭。由是人情险诐，妄起风谣，诉讼官人，万端千变。彦光欲革其弊，乃用秩俸之物，招致山东大儒，每乡立学，非圣哲之书不得教授。常以季月召集之，亲临策试。有勤学异等，聪令有闻者，升堂设馔，其余并坐廊下。有好诤讼惰业无成者，坐之庭中，设以草具。及大成当举，行宾贡之礼；又于郊外祖道，并以财物资之。于是人皆克励，风俗大改。
有滏阳人焦通，性酗酒，事亲礼阙，为从弟所讼。彦光弗之罪，将至州学，令观孔子庙中韩伯瑜母杖不痛，哀母力衰，对母悲泣之像。通遂感悟，悲愧若无容者。彦光训喻而遣之，后改过励行，卒为善士。吏人感悦，略无诤讼。卒官，赠冀定瀛青四州刺史，谥曰襄。

8．下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是 （ ）

A．造次必以礼 造次：匆忙

B．未几，起令视事 视事：到职办公

C．属帝崩，不之官 属：告诉，吩咐

D．上闻而谴之，竟坐免 坐：因此

9．下列各组句子中，加点的词的意义和用法相同的一组是 （ ）

A．①彦光训喻而遣之 ②缦立远视，而望幸焉

B．①赐粟五百斛，以厉清正 ②敛赀财以送其行

C．①称其不能理政 ②臣从其计，大王亦幸赦臣

D．①乃用秩俸之物 ②而陋者乃以斧斤考击而求之

10．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是 （ ）

A．梁彦光极有孝心，母亲去世，他悲痛欲绝，超过礼法，皇上也为之感叹不已。
B．梁彦光在治理各州县时，采用清静无为的治理方法，多次考核获得第一，深受老百姓欢迎。
C．梁彦光崇尚教化，延请学者，广建学校，向学生传授圣人的思想，并赏罚分明，激励学生，风俗为之一改。
D．梁彦光讲究教育方式，通过环境感染来启发没有孝心的人，效果极好，其他人也受到了正面的影响。

11．把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）

（1）臣前待罪相州，臣自分废黜，无复衣冠之望。（3分）

（2）彦光下车，发擿奸隐，有若神明，狡猾莫不潜窜，合境大骇。（4分）

（3）有好诤讼惰业无成者，坐之庭中，设以草具。（3分）

参考答案：

8．C（“属”，正碰上。）

9．B（均表示目的的连词，“来”。A，①表示承接关系的连词；②表示目的关系的连词。C，①代词，他；②代词，他的。D，①表示承接关系的副词，就；②表示转折关系的连词，竟然。）

10．B（治理相州时，他采用了严厉的手段。）

11．（1）我以前在相州效力，我自己料想会被您罢免，没有了再做官的愿望。（重点词：“分”1分；“衣冠”1分；大意1分）

（2）梁彦光上任后，揭发那些坏人，就像神明一样（准确），狡猾的人没有不悄悄地逃窜的，（于是）全相州的人都深感惊骇。（重点词：“下车”1分；“擿”1分；“合”1分；大意1分）

（3）（如果）有喜欢打官司、荒废学业、毫无成就的人，（梁彦光）就让他坐在厅堂中，（为他）摆上粗劣的食物。 （重点词：“坐”1分；“草具”1分；大意1分）